（一）人类行为与社会环境的关系

分类标准

类型

说明与示例

按起源

本能行为

先天、与生俱来的行为，如婴儿的吮吸反射、眨眼反射。

习得行为

后天通过学习、训练获得的行为，如语言能力、社交礼仪、职业技能。

按作用

亲社会行为

对社会或个人有益的行为，如帮助他人、合作、分享、志愿奉献。

反社会行为

违背社会规范、损害他人或社会利益的行为，如攻击、偷窃、欺诈。

按是否符合社会规范

正常行为

符合社会期望和规范的行为，但需注意“正常”具有文化相对性。

偏差行为

偏离社会规范或统计常态的行为。其划分标准包括：
• 统计学标准：偏离多数人的行为。
• 社会规范与价值标准：违背社会公认的准则。
• 行为适应性标准：个体难以适应社会环境。
• 个人主观体验：个体自身感到痛苦或不适。

要素

核心要点

考查重点

家庭

最基础、最核心的要素。提供情感支持、社会化、经济保障等功能。

• 家庭结构：核心家庭、主干家庭、联合家庭、单亲家庭等。
• 家庭教养方式：权威型、专制型、放任型、溺爱型对儿童行为的影响。
• 家庭功能：情感满足、社会化、经济支持、生育等功能是否健全。

学校

系统传授知识、培养社会规范、形成价值观的重要场所。

• 对儿童和青少年社会化起关键作用。
• 师生关系、同伴关系影响行为发展。

朋辈群体

年龄、兴趣、地位相近的人组成的群体。

• 在青少年期影响力尤为突出，甚至超过家庭。
• 影响自我认同、价值观、行为方式（如从众、模仿）。

工作单位

成年期重要的社会环境，影响经济收入、社会地位、自我实现。

• 职业压力、职业倦怠、工作环境对心理健康的影响。
• 职场人际关系与支持系统。

社区

人们共同生活的地域共同体。

• 社区资源、社区关系、社区文化对居民的影响。
• 社区归属感、邻里互助的重要性。

社会文化

包括价值观念、道德规范、风俗习惯、宗教信仰等。

• 文化对行为具有塑造和约束作用。
• 文化相对性：不同文化背景下“正常行为”的标准不同。

大众传媒

通过电视、网络、手机等传播信息。

• 对价值观、消费观念、行为模式的塑造作用。
• 正面：知识传播、社会倡导；负面：暴力、不良信息的负面影响。

社会政策与制度

国家的法律法规、福利制度、社会保障体系等。

• 为社会成员提供资源分配、权利保障的框架。
• 影响个体的生活机会、社会地位和基本福祉。

相互作用维度

具体内涵

人的行为适应社会环境

个体为了生存和发展，会主动调整自己的行为以符合环境的要求。例如，新员工学习公司规章制度，移民适应新的文化习俗。

社会环境对人的行为具有制约和塑造作用

环境提供了行为的“舞台”和“边界”。家庭环境、学校氛围、社区文化、社会制度都会深刻影响个体的行为模式、价值观和发展路径。

人对社会环境具有能动性

人不是被动接受环境的“白板”。个体能够选择、影响、创造环境。例如，选择就读的学校、结交的朋友，参与社区建设，推动政策改变。

二者的关系是动态、复杂的

人与环境的互动贯穿整个生命历程，在不同发展阶段，人与环境的互动方式和影响强度也不同。二者在持续的互动中相互改变、共同演化。